AI时代的教育，要让人真正拥有感受幸福的能力

为子女谋而计深远，几乎是中国家长刻在骨子里的本能。过去几年来，AI的非线性爆发式增长，冲击了过往教育中许多习以为常的路径和方法，将家长、学生和学校的转型焦虑推向了新层级。生于和长于AI时代的孩子，需要接受什么样的教育？开设AI课就是AI时代的教育吗？家长和学校，在这一过程中又该做出什么样的改变？

阿信家不久前出版的《学习的进化》一书，针对上述问题进行了深入解读。本书作者是北京博雅明悦学校校长谢康，书中汇集了她12年来践行面向AI时代的全人教育的经验与思考，堪称是一本“写给中国父母的AI时代教育指南”。

近日，阿信邀请谢康校长与北京大学人口研究所教授乔晓春进行对谈，共同探讨AI时代信息浪潮下，教育的底层逻辑产生了哪些变化，AI时代家长和学校如何转型，孩子的哪些方面更应该被关注。

左：谢康；右：乔晓春

AI时代，从“掌握知识”到“成为怎样的人”

乔晓春：

您在早期从事大数据分析时，是否已经能够意识到人工智能会对相关工作产生深刻影响？因为在我们所从事的数据分析和统计研究方面，2023年ChatGPT被广泛使用之前，还主要依靠统计软件完成数据处理、分析和建模。

谢康：

2008年的时候，我在负责戴尔全球的大数据商业分析工作，团队的核心任务之一，就是借助数据、算法和算力提高商业分析效率。当时这项任务就能部分替代企业中传统商业分析员Business Analyst的工作，而这类岗位的从业者通常具有较强的教育背景和专业训练。

那段经历使我较早接触到人工智能的底层逻辑，也让我清楚地看到：在抓取已知信息、快速整合资料等任务上，AI人工智能的能力远超普通人，甚至能够在极短时间内处理海量数据。我们的数据库经常以亿级数据行为单位展开分析。

乔晓春：

很多人是在ChatGPT普及之后，才明显感受到人工智能对知识生产和传统学习方式的冲击，但从您分享的大数据和智能分析的发展脉络来看，这种变化早已开始。而且您不仅意识到技术会改变工作方式，也进一步意识到，它将深刻影响下一代人的教育问题，并由此投入教育实践。

谢康：

我的孩子就出生于2008年，所以结合我当时的工作经历，在思考孩子教育时就并不是“如何让孩子在既有的教育体系中做得更好”，而是：出生于人工智能时代的孩子，是否还应沿着工业时代形成的背诵、记忆与刷题路径，只为获得一张证明学习经历，却未必能够证明真实能力的学历？这一思考，也成为后来我12年持续开展教育实践的重要起点。

我们经历的工业社会对标准化、纪律性和职业化人才的需求是增加的，所以现代学校制度逐步普及后，更强调统一课程、年龄分层和标准化评价。但随着人工智能和机器人技术的发展，越来越多重复性、标准化的工作将由技术系统承担。因此，教育需要更多地回到对人的生命力、价值感和幸福能力的培养，而不只是服务于生产效率。

乔晓春：

中国教育在不同历史阶段确实经历过多种变化。我的成长时期社会强调劳动、实践的重要性。在学校里，我们接触车床、钳工、农业劳动等基础生产技能。所以我们那一代人的动手能力普遍较强。以我个人为例，读中学时，我负责学校的一部分电器设备，也因兴趣学习音乐、制作收音机，并尝试组装电视。那时候这些实践是生活的一部分，而不是单独设置的“素质活动”。

当然，我们那一代人也有明显缺憾：实践能力很强，但系统的文化知识学习并不充分。我当时的基础或许比今天很多学生都薄弱，但对于当时的知识青年而言，能否通过高考意味着人生轨迹是否会发生改变。因此，我们的学习动力极其强烈。我决定参加1978年高考那一年，四处寻找复习资料，主要依靠自学，通过自己组装的一台九英寸黑白电视收看电视台的高考辅导课程。

今天进入人工智能时代后，人们重新开始讨论：如果书本知识不再是唯一核心，教育是否应更加重视人的兴趣、实践能力与个性特长？与其让所有孩子都在同一套课堂和考试体系中接受同质化训练，不如思考如何让孩子发现真正愿意投入的方向。

谢康：

乔老师的经历会对家长很有启发。孩子在某个阶段学习状态不佳，或暂时缺乏动力，并不意味着人生已经失去可能。真正重要的是，当一个人重新找到学习动机时，他依然可以开始。家长不必因为孩子短暂的停滞或倦怠而过度焦虑。

在乔老师成长的时代，“知识就是力量”具有鲜明的现实意义。知识能够转化为生产力，进而影响一个人的社会地位和生活机会，“知识改变命运”并非抽象口号。但今天的环境已经发生变化，人们通过手机和人工智能工具，几乎可以即时获得大量知识和答案；即使不擅长文字输入，也可以借助语音与工具互动。某种意义上，知识获取正在变得更加普及和平等，也叫知识平权。所以我们必须追问：当知识不再天然稀缺时，人的核心力量究竟是什么？

我写《学习的进化》这本书想要讨论的也是如此，在人类向AI时代演进不可逆的过程中，我们需要给孩子做什么样的准备。未来的孩子未必只是为了“过上更好的生活”而学习。技术进步有可能持续降低物质匮乏程度，社会也将拥有更丰富的生产力，所以更值得思考的是，他们如何拥有更充实、更有意义、更幸福的人生。

乔晓春：

幸福感不应建立在现在让很多家长焦虑的无止境内卷之上。结果是一时的，过程却构成了人的一生。过程都不幸福，结果也不幸福。若一个人在追求结果的过程中长期感到痛苦，那么即使偶尔取得了结果，也很难获得持续的幸福。教育本身就是一个过程。

许多目标在尚未实现时，似乎格外重要；真正实现后，兴奋感往往很快消退。无论是高分、录取通知书，还是某一阶段的职业成就，带来的快乐可能只持续很短时间。真正形成记忆和塑造人格的，常常是努力、选择、挫折与成长的过程。

谢康：

这也是这本书反复强调的观点：教育不能只被理解为一个结果，更重要的是过程本身。这不是否定分数、否定升学，而是在这样一个快速发展的时代，思考我们能不能抓住不变的、可以穿越周期的事物，让这些变成孩子成长过程中更重视的事情，不留下遗憾。

在书里面，我写了和女儿去西藏桃花节的经历，我们发现怎么去的都有，有坐飞机的、自驾的、开吉普的；走川藏线、滇藏线、新藏线的，大家最终都到了林芝，结果是一样的，大家都抵达了目的地，但不同的路径带来的体验、理解和收获并不相同。

如果教育只追求一张学历，就只抓住了一个结果。更值得警惕的是，若孩子在追逐结果的过程中长期承受过度压力，甚至出现严重的身心困扰，那么教育便偏离了其应有的意义。教育应帮助孩子成为能够感受生活、与人建立关系、对社会有价值的人。

乔晓春：

以升学为例，成绩公布、志愿填报、被名校录取，都可能带来强烈的喜悦。但进入新的环境后，个体也会面对新的竞争、比较和压力。原本在熟悉环境中表现出色的学生，进入优秀者高度集中的群体后，也可能出现跟不上、焦虑甚至自我怀疑的感受。

我的孩子在收到哈佛录取通知时，全家都很兴奋。但多年之后回看，学校只是人生经历的一部分。完成学业、进入社会后，真正决定一个人生活质量的，仍然是他在漫长过程中形成的能力、关系与内在状态。人从一个目标走向另一个目标时，即使每一步都很顺利，回望时也会发现，最值得珍视的并不是某个目标本身，而是走向目标的过程。尤其是那些需要付出较多努力、经历较多困难的过程，往往最能留下深刻记忆。

人在生活相对顺利时，时间常常过得很快，反而不容易留下深刻印象。许多年后，人们最能回忆起的，往往是当时感到艰难、却又投入最多、体验最丰富的阶段。困难本身不值得浪漫化，但在有支持、有边界的条件下，克服困难的经验能够成为理解生活与增强韧性的资源。

教育不能让孩子完全回避一切不适与挫折，而应提供适度、可承受、有人支持的挑战，让孩子在完成任务、承担责任和解决问题的过程中建立耐受力与自信。这里并不是倡导“没苦硬吃”，更不是将苦难本身视为预防心理问题的办法，而是强调：孩子需要逐步形成面对困难、恢复状态和继续前行的能力。

AI时代，从个体开始进化学习的底层逻辑

谢康：

从人类社会的基本结构看，真实社会往往是不同年龄、不同角色的人共同合作的共同体，但孩子从幼儿园到大学，长时间处于同龄竞争环境中，容易将世界理解为持续比较和彼此胜负。这种环境与真实社会并不完全一致。成年人进入社会后，需要面对跨年龄、跨专业、跨角色的合作，需要理解他人、承担责任、建立互助关系。而这些能力，恰恰难以仅靠考试和分数培养。

乔晓春：

真正的社会化，是一群人围绕共同目标协作完成一件事。小组学习便是一个例子：每个人的贡献方向一致，成员之间需要相互支持、共同承担。这样的过程能够训练沟通、协商、责任分配和合作意识。若一个人在整个求学过程中缺少社会化训练，进入社会后就可能不知道如何与他人相处、如何合作完成任务。教育不仅应传授知识，也应承担社会化训练的功能，过度比较和竞争有时反而可能削弱学生之间的信任与互助。

如今许多标准化知识和程序性任务已经可以由AI人工智能更高效地完成。若教育仍沿用旧路径，学生既没有充分发展为人处世与合作的能力，也没有形成在人工智能时代不可替代的创造力、判断力和责任感，那么毕业时便可能陷入新的困境。因此，AI时代最重要的教育问题是：我们究竟要培养怎样的人。

谢康：

正因如此，学习需要进化，教育也需要进化。我们不能只让孩子经历漫长的受教育过程，却没有为他们未来进入社会、获得幸福人生做好真正的准备。这本书想奉献给大家的一个思考，就是哪些维度在孩子成长过程中是最重要的，为什么在AI时代家长想要为子女计深远，更要去关注孩子的身心韧性力、文化思辨力、多元理解力、审美感知力、系统思考力、生活实践力、可持续行动力、人文关怀力。

有一种观点说“感觉现在的孩子得到太多的关注了”。是的，我们关注多了，但是我们关注对了没有，这才是问题。作为教育者，我觉得这不光是父母，还是包括学校校长、老师们在内需要一起去思考的事情。我们在重塑学习、重塑教育。

乔晓春：

学校是一条大船，一条大船谋求转型是需要更多力量和时间的。不同的是，我们个人作为小船是可以更容易、更早一点开始的。这就是我现在对比较焦虑的家长提出的建议，我们可以从自己的角度先去考虑以后孩子应该怎么培养。这本书在这方面提供了一些方向和思路。

谢康：

Chatgpt横空出世以后，所有学校都意识到教育走到了一个新的时代，罗振宇说全世界的学校都只有三岁。但我们很幸运，已经花了十二年的时间在自己的教育思考上做了一些实践。我们思考的起点不是在学校，而是在真正的职场、真实的世界里看到的AI时代的变化。

AI时代，培养人的目标、根本的底层逻辑需要重新进化。不能简单等同于开了AI课，学校就变成了AI时代的学校，这就又变成了知识性的学习。

我从2011年开始做教育实践的时候，就关注了各种各样不同学校的高中生状态。那个时候就有内卷潮流，当时我就觉得除了孩子学习的数据，还要越来越多地关注孩子的生命状态。我想教育就是要让他们真正有感受幸福的能力，有跟天地万物链接的能力，这些是需要被关注的，然后才是如何正确地帮助孩子去提升构建这些的知识。

一开始写《学习的进化》的时候会怀疑自己是不是有资格，但后来觉得大家可以站在我们十二年思考的基础上去进行自己的思考和判断，可能比从头再来多一些借鉴，无论是经验还是教训都是值得的。

AI时代，“知识平权”抚平内卷焦虑

谢康：

之前有新闻报道说现在AI大厂在招哲学专业的学生，我们以往认为很多人文专业是“无用”的，但现在似乎越来越感到“无用之用方为大用”。未来AI应用在人类社会，会长期建立在这些学科基础上吗？

乔晓春：

之前和人类学学生讨论，在AI时代定性研究可能会更有意义，因为它针对个案挖掘的内容是AI给不了的，AI可以给定量的内容，比如说我把数据给AI，让它分析出结果，那AI瞬间就可以分析出来，统计模型也可以做到。虽然我是做定量研究的，但现在越来越欣赏定性。定性是研究人、人的本质，这方面AI几乎帮不了任何忙。而且人类学或者做定性研究对学者水平要求极高，一个问题能够一层一层往下扒，一定是本身对问题理解得极为深刻，否则很难深入提问。

谢康：

就像我们以前认为很多领域必须得是结构性数据才能被处理。现在AI算力可以把X光片等都快速扫描成数据再分析，所以未来定量分析会大量被AI代替。人只需要去思考我到底要分析什么，而不是做分析本身。

乔晓春：

AI大厂招人文社科类的学生，我想还有很重要的原因是AI的底线是人文。AI的上限是做技术的人来决定，而所谓AI的底线就是我们经常说的价值对齐、基本伦理道德是由人文学科来把关。AI的时代，我们既要让它的上限能走得更高，同时也要保证它不能突破底线。对于年轻人来说，要有能力来识别AI表达的内容有没有突破底线，这就是属于个人的人文训练问题了。

所以我们对学生的教育不仅仅是知识的教育，实际上很大程度上是一种人文教育。知识是硬的东西，但是人文是软的。但人文恰恰构成了一个人的底色，知识是在这个底色的土壤上长出来的。

乔晓春：

AI对人包括对教育的影响，以后一定会有很明确的一天，但现在这个阶段大家并不熟悉所以会比较困惑：我们都希望把孩子培养起来，而你告诉我过往知识性的教育对孩子培养可能意义不是特别大了，那么当下立刻会出现的问题就是那我应该怎么培养孩子？大家就会焦虑。

谢康：

AI时代的教育最终是让花成花，让树成树，让每一个孩子成为最好的自己，而不是批量生产。

乔晓春：

AI时代来了以后，一个显著的变化就是会出现“知识平权”。无论有没有资源，无论过去学习好和不好，大家站在了同一个起点上。你学得多和少，在AI时代没有任何差异了。因为AI会提供所有可能获得的知识。

还有“技术平权”，过去学计算机专业才会懂的编程代码，现在可以用自然语言来写，未来你完全可能比学计算机的人写代码写得更好。在知识、技术面前，我们未来的竞争在同一个起点上，大家谁跟AI结合得更好，那么未来就会发展得更好。所以从这一点上来说，大家都不要焦虑，因为我们焦虑孩子考分高低的时代已经是过去式，未来在AI的时代，分数已经不再是最重要。我们要走出过去，真正地着眼于未来。

谢康：

普通家庭都是有机会在AI时代找到新机遇的。我们讲到的身心韧性、文化思辨、多元理解、审美感知等八大能力，里面有五项是在陶行知先生1934年办村小的时候提出来的。这里面每一个能力都是一个朴素的普通家庭可以做到的事情，尤其是身边有自然、有生态、有生活、有生产的生活环境，其实你们是离真实的世界更近的“学校”。

还有我觉得这个时代父母的认知会是孩子命运的天花板，所以我们有一句口号：家长好好学习，孩子天天向上。我想把这句话送给大家，因为如果我们关注了对的事，又知道了对的方法去帮助孩子成长，其实在孩子的教育上是事半功倍的。否则可能我们关注了很多、付出了很多，但是最后孩子并没有成为我们期待的样子，还要经历持续的内卷。所以希望我们一起来共同成长。

一本给所有父母的未来教育指南

系统回答“AI时代孩子凭什么才不会被替代”

本文来自微信公众号“中信出版”，作者：阿信，36氪经授权发布。